Créez un environnement d’apprentissage plus inclusif grâce à la transcription académique

Comment vous assurez-vous que tous les élèves peuvent accéder au contenu ?
Tous les élèves peuvent désormais accéder à l’apprentissage grâce aux ressources numériques, mais une nouvelle façon de penser est également nécessaire. Au lieu de réajuster les leçons plus tard, cela commence lorsque le contenu initial de la classe est créé.
Demandez-vous si chaque étudiant peut comprendre le matériel de cours. Par exemple, combien d’élèves utilisent un logiciel de conversion de la voix en texte ? Identifiez et résolvez les difficultés de vos élèves parce qu’ils font face à divers défis, tels que des troubles d’apprentissage et un accès limité à la technologie.
Les établissements d’enseignement devraient, dans la mesure du possible, examiner régulièrement leurs exigences en matière d’accessibilité. Cela montrera où il y a des défauts et comment les corriger. Les enseignants peuvent prendre des précautions pour s’assurer que la plupart des contenus des cours restent largement accessibles à tous les étudiants, même si vous les fournissez principalement par le biais de documents.

Par exemple, les caractéristiques d’en-tête et de style intégrées garantissent que les lecteurs d’écran peuvent communiquer des informations avec précision. De plus, ce style logique garantit que les élèves peuvent facilement comprendre la matière.
Les couleurs du document doivent également avoir un fort contraste. À l’aide d’un vérificateur de contraste en ligne, vous pouvez rapidement déterminer si les personnes malvoyantes ou ayant des déficiences de la vision des couleurs peuvent facilement lire vos articles.
Voici six méthodes pour vous aider à créer une salle de classe plus inclusive afin d’améliorer l’apprentissage et les liens de chacun.

Pour

de nombreux étudiants, regarder des vidéos est leur méthode d’apprentissage préférée. Mais vous ne pouvez produire une conférence vidéo qu’en vous demandant si chaque étudiant peut accéder au matériel. Il est temps de commencer à créer du matériel vidéo accessible.
Incluez des sous-titres pour votre contenu vidéo afin que les élèves sourds puissent accéder à des informations cruciales. Lorsque les programmes de synthèse vocale lisent à haute voix les sous-titres affichés sur les lecteurs vidéo, cette étape profite également aux élèves aveugles.

Le

texte alternatif est produit sous forme de code HTML qui décrit les images affichées sur un site Web. Les lecteurs d’écran lisent le texte alternatif à haute voix, ce qui aide les élèves malvoyants à comprendre rapidement le contexte.
Les élèves peuvent manquer une occasion d’apprentissage et avoir des difficultés avec le programme d’études si le texte de l’image alternative n’est pas fourni. Au lieu de cela, créez de courtes versions textuelles des images qui transmettent efficacement le message aux élèves.

Transcription de conférences et de séminaires

Avec de nombreux étudiants apprenant à domicile dans un avenir prévisible, la technologie a permis aux enseignants d’enregistrer et de partager l’audio de la classe. C’est idéal pour les étudiants qui n’ont aucun problème à écouter ces sessions. 
Malheureusement, ces enregistrements n’aideront pas les personnes sourdes ou malentendantes. L’utilisation d’un service de transcription en plus de vos cours et séminaires permet aux étudiants d’utiliser les ressources dont ils ont besoin pour réussir.